中國作家協(xié)會主管

這一階段，網(wǎng)友們?nèi)缤白穭　币话悖谖⑿殴娞枴肮糯≌f網(wǎng)”上看起了南京大學(xué)本科生撰寫的紅樓人物前傳。終于，期待已久的“主角篇”登場，南大文學(xué)院苗懷明教授在微信公眾號“古代小說網(wǎng)”上推出了學(xué)生于姣敏撰寫的《寶釵前傳》。學(xué)習(xí)地理科學(xué)專業(yè)的于姣敏，理解薛寶釵的“世事洞明”絲毫不遜色于文學(xué)生。于姣敏表示，文學(xué)修養(yǎng)對于理科學(xué)習(xí)同樣重要。

理科生筆下的童年寶釵：

穩(wěn)重的性格從小“有跡可循”

《紅樓夢》里的薛寶釵，容貌美麗，品格端方。從小到大，寶釵當(dāng)真都是這樣的穩(wěn)重？于姣敏覺得有跡可循。“以我粗淺的理解來看，薛寶釵同時擁有圓滑世故和通透疏離兩種看起來矛盾的性格，我寫童年時代的寶姐姐時也努力地試圖展現(xiàn)這兩方面的性格形成原因。”于姣敏概括，薛寶釵“世事洞明”這一性格行程的原因有兩方面，“一方面是協(xié)調(diào)哥哥的情緒、應(yīng)對難纏的親戚、幫助家里生意，讓她處事大方玲瓏；另一方面是經(jīng)歷父親、先生的離世，讓她體會到了生命的無常，形成她對他人生命的漠視態(tài)度。”

在于姣敏的筆下，童年時代的寶釵“愛說教”的本性初顯。哥哥薛蟠在外橫行過市，縱容小廝打架，一言不合就大打出手，毫無世家公子的體面。寶釵雖然才八九歲，卻能勸哥哥：“在外還是少與人起爭執(zhí)才好，雖說跟的人多，也怕不提防傷著自己。況且若是傷了人惹上官司，也教父母擔(dān)心。”

都是皇商家庭出身的孩子，為啥薛寶釵和薛蟠的性格天差地別？于姣敏同樣做了思考：“我將寶釵的父親設(shè)置成一個比較溫和慈愛，對兒女關(guān)心且抱有期望的形象，父親的嚴(yán)厲不足導(dǎo)致其對薛蟠的教育成效不大。寶釵父親的去世導(dǎo)致后來薛蟠的成長過程中越發(fā)放縱隨性、寶釵的性格逐漸成熟開始操心家務(wù)，是兒女成長變化的契機(jī)。”

地理科學(xué)和古代文學(xué)兼修

文學(xué)成為她本科生活中不可缺少的部分

寫下這篇《寶釵前傳》，于姣敏從構(gòu)思到成稿花了不少心思。“苗老師布置完作業(yè)，我構(gòu)思和寫作的時間大概有一個月。但構(gòu)思的時間比較零碎，想到一個片段就會寫下來，最后交作業(yè)前幾天才集中把這些片段整合連綴起來。”

記者了解到，于姣敏并不是唯一選修《紅樓夢研究》課程的南大理科生。此前，寫下“賈母的少女時代”的學(xué)生梁欣悅，同樣來自理工科院系計算機(jī)系。誰說理工科學(xué)生就只能徜徉于題海呢，于姣敏對于文學(xué)的熱愛，絲毫不遜色于文學(xué)院學(xué)生。“四大名著里，我最喜歡的作品就是《紅樓夢》，上大學(xué)之前就喜歡上了。在這一次選科之前，我也選過苗老師的《紅樓夢》悅讀經(jīng)典課，得知苗老師還會繼續(xù)開《紅樓夢研究》這門課程，就果斷選課了。”

“薛寶釵在《紅樓夢》里面是一個比較重要的人物，很多時候從《紅樓夢》里她的言行舉止判斷人物心理也比較困難，所以我確實比較擔(dān)心自己對寶釵的理解出現(xiàn)問題。”細(xì)細(xì)讀完《紅樓夢》，梳理出薛寶釵在梳理的人物關(guān)系后，于姣敏和苗懷明教授進(jìn)行了深入交流。“我還想過，設(shè)計一個寶釵小時候讀雜書的情節(jié)，與寶黛共讀西廂對照，但是苗老師提出這個片段寫出來會比較平淡，所以刪掉了這一部分。”

選修《紅樓夢研究》顯然不是于姣敏大學(xué)生活中的“插曲”，對于這位熱愛文學(xué)的理科生來說，文學(xué)已經(jīng)成了她的本科生活中不可缺少的一部分。“我還選過文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古典韻文格律與習(xí)作、古代漢語。”于姣敏說，這個學(xué)期自己雖然沒能正選到苗老師的明清文學(xué)，但還是堅持旁聽，“這門課也很有意思的，希望未來研究生階段自己能夠到文學(xué)院學(xué)習(xí)。”