《云端有個(gè)足球場》：一曲彝鄉(xiāng)少年的成長之歌
內(nèi)蒙古作協(xié)副主席許廷旺于今年8月出版了長篇新作《云端有個(gè)足球場》。作品以大涼山“云端小學(xué)”的彝族少年以足球?yàn)椤俺岚颉保嗑毤妓嚒⑴ζ床罱K走向更大的世界去追夢的真實(shí)事件為藍(lán)本，通過少年的視角生動講述了在鄉(xiāng)村振興背景下，體育沁入大山泥土并落地生根的鮮活故事，不僅呈現(xiàn)了彝鄉(xiāng)少年的“啟航”夢，更展現(xiàn)了彝鄉(xiāng)人民在政府幫扶下團(tuán)結(jié)一心、砥礪前行、共創(chuàng)美好生活的昂揚(yáng)精神，是一部主題性與文學(xué)性兼具的佳作。
《云端有個(gè)足球場》寓體育與鄉(xiāng)村振興兩個(gè)重大命題于少年視角，通過孩子的眼睛來看待體育帶給其自身的變化，以及政府幫扶帶給鄉(xiāng)村的變化。
本書在著墨于描繪少年們的足球夢的同時(shí)，不忘聚焦社會熱點(diǎn)，與第十九屆杭州亞運(yùn)會相融合，體現(xiàn)了華夏兒女的體育精神，彰顯了他們對幸福美好生活不懈追求的精神風(fēng)貌。書中的主人公是一個(gè)名叫吉作的彝族女孩，她和伙伴們都是瓦吾小學(xué)的學(xué)生。這所學(xué)校位于大涼山海拔2700米的高山上，因其常年云霧繚繞，人們也稱它為“云端小學(xué)”。足球，讓這所學(xué)校的彝族孩子開始真正有了“大山外的夢”，也成為他們通往山外世界的一座橋梁。球隊(duì)組建后的短短五年時(shí)間里，孩子們都有了各自的收獲：踢球踢得好的孩子，進(jìn)了縣城中學(xué)，成了校隊(duì)主力；7名隊(duì)員入選皇家馬德里涼山足球項(xiàng)目，站上更大的賽場去拼搏；吉作、沙紅等女生更是用行動詮釋了什么叫“巾幗不讓須眉”，在老師的悉心指導(dǎo)和孩子們的自身努力下，她們在成長的道路上互相鼓勵、互相幫助，憑借著頑強(qiáng)的韌勁和男孩一樣在球場上刻苦訓(xùn)練、飛奔馳騁，不僅贏得了男隊(duì)員們的尊重，更因足球而走出大山，擁有了更廣闊的未來。
但是，如果只是停留在足球給孩子們帶來了生命的律動，讓孩子們綻放了“開眼看世界”的夢想，未免顯得單薄且不那么令人信服。如果大涼山不能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，不能為孩子們提供更好的生活，僅是培養(yǎng)出了幾個(gè)出挑的足球運(yùn)動員，這樣的結(jié)局顯然無法令人振奮、令人共情。正如“云端小學(xué)”的校長曲比史古所說：“（踢足球）讓山里的孩子除了學(xué)習(xí)文化知識之外，還能多一項(xiàng)技能，讓他們有更多機(jī)會走出大山，去外面的世界看看。對孩子們來說，踢足球既讓他們增添了本領(lǐng)，也增長了信心。這是對生命的另一種理解。”足球，只是云端學(xué)校和大涼山發(fā)生變化的一個(gè)小小縮影，而真正能夠?yàn)椤霸贫诵W(xué)”帶來巨變的，是教師的教育理念和鄉(xiāng)村振興的發(fā)展理念。作者許廷旺顯然很明白這一點(diǎn)。作為中國鄉(xiāng)村體育的成功典范，“云端小學(xué)”師生們奮力拼搏的精神品質(zhì)在書中得到深層次的展示和傳遞，而改變貧困是所有民族與生俱來的奮斗目標(biāo)，它既需要內(nèi)生動力的發(fā)憤圖強(qiáng)，更需要強(qiáng)大外力的援助牽引。《云端有個(gè)足球場》中寫到村主任井古木挨家挨戶發(fā)動村民們通過養(yǎng)牛提高收入，村民們從起初的不理解和抗拒，到看熱鬧和觀望，最終發(fā)展到瓦吾村戶戶養(yǎng)牛，這是一幅多么欣欣向榮的鄉(xiāng)村振興圖景！全書看似關(guān)于鄉(xiāng)村振興的著墨不多，但其實(shí)字里行間地滲透于政府幫扶、村民養(yǎng)牛、新居建設(shè)等各種情節(jié)中。全書通過孩子的視角，觀察了鄉(xiāng)村振興帶給鄉(xiāng)村以及他們自身的變化，這些變化，又何嘗不是中國鄉(xiāng)村振興的一個(gè)片段、一個(gè)縮影。從這個(gè)意義上說，該書除了是一部體育題材的文學(xué)作品，更是一部記錄民族成長、謳歌社會進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)題材作品。
除了主題重大之外，作者以善與愛澆灌敘事，以本真寫作傳遞出“鄉(xiāng)村孩子也能擁有廣闊人生”的樸素情懷。作者將目光鎖定在中國偏遠(yuǎn)的彝族鄉(xiāng)村——一個(gè)令城市讀者感到有些陌生的地方。受地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件所限，“云端小學(xué)”的孩子們的追夢之路比其他地方的孩子要艱難許多。“讓山村學(xué)校成為一個(gè)有夢想的地方”始終是該校校長曲比史古的夢想，曲比史古也正是《云端有個(gè)足球場》一書中日丹老師的原型。他始終認(rèn)為，如果文化知識是孩子們走出大山的主要道路，那么體育就是他們走出大山的另一條路，于是，曲比史古帶領(lǐng)老師、家長和孩子們，硬是一鋤頭一鋤頭挖出來兩個(gè)足球場。渴望了解山外世界并走出大山的孩子們很快就對足球有了強(qiáng)烈興趣，兩座簡易球場成為全校超過一半孩子們的“夢想樂園”。不久，瓦吾小學(xué)男女足球隊(duì)相繼誕生。他們每天利用課間和課外活動時(shí)間訓(xùn)練，能入選校隊(duì)成為孩子們最驕傲的事。曲比史古帶領(lǐng)“云端小學(xué)”的孩子們在文化知識和足球之間，形成了一種新的學(xué)習(xí)形態(tài)。他讓大涼山這片土地上的孩子們點(diǎn)燃了心中夢想的火焰，開啟了與他們的父輩全然不同的生活方式。
書中塑造了吉作、約日、沙紅、史呷等一個(gè)個(gè)純善的鄉(xiāng)村少年形象，生活的貧窮和艱難、不幸和痛苦都沒有將他們壓倒，反而一次又一次地堅(jiān)定了他們頑強(qiáng)拼搏的意志。作者借由主人公的人生際遇，向讀者展現(xiàn)出一條獨(dú)特的少年兒童成長路徑，唱響了一曲頑強(qiáng)和不屈靈魂的贊歌。作者筆下的足球少年，用天真體會繁難世事，在溫情中實(shí)現(xiàn)自我成長。作者用富有詩性的語言敘事，走筆于一種視野高遠(yuǎn)、大氣開闊的富有格局的寫作。
《云端有個(gè)足球場》以“逐夢足球”的主線故事貫穿全書，以雙線結(jié)構(gòu)設(shè)下多處伏筆，隨著敘述的深入，之前埋設(shè)的伏筆一一得到呼應(yīng)，進(jìn)一步突出了作品的文學(xué)性。故事在發(fā)展中環(huán)環(huán)相扣，前有車、后有轍，讓讀者直面生活的艱辛，卻又巧妙地避開了以悲情賺取讀者眼淚的套路，充分彰顯了作者的藝術(shù)人格和情懷。作者平實(shí)地寫到了在貧瘠的土地上進(jìn)行足球訓(xùn)練的艱難，寫到了父親早亡、母親挑起大梁的家庭，寫到了被暴風(fēng)雨摧毀的家舍和校園……對這些苦難情形作者沒有進(jìn)行過多渲染，而是始終以一種溫暖又輕盈的語氣敘寫了主人公是如何互幫互助、相互扶持，在苦難中堅(jiān)韌成長的。
此外，作者運(yùn)用高超的構(gòu)思技巧和整體結(jié)構(gòu)的建構(gòu)能力，對成長中的少年的隱秘心理世界進(jìn)行了深邃的洞察，使作品呈現(xiàn)出少年成長小說的意味，與此同時(shí)，文本還呈現(xiàn)出獨(dú)特、豐富、生動的地域文化，用彝歷新年、彝族婚禮等場景描寫營造出濃郁的彝族氛圍，在真實(shí)感人的真實(shí)素材的基礎(chǔ)上，賦予小說一種巧妙而富有詩意的、充滿彝族特色和生命張力的文學(xué)表達(dá)，指向了一片可以觸摸的真實(shí)的彝族土地。
同時(shí)，語言的地域特色在這部作品中也有難能可貴的體現(xiàn)。小說中融入了彝族特有的童謠，悠揚(yáng)地在火塘與灶房飄揚(yáng)，在山林與溪流間回響。也正是這多層次、多面向的探索，將風(fēng)土人情、民族文化在小說中呈現(xiàn)出來，令這部作品展現(xiàn)出獨(dú)特的地域特色與審美辨識度。作品中的彝鄉(xiāng)元素也成為推動故事情節(jié)發(fā)展，反映人物性格的重要因素。
《云端有個(gè)足球場》將濃郁的風(fēng)土人情、獨(dú)特的生活環(huán)境、明快的敘事語言、昂揚(yáng)的精神面貌與動人的歌謠融為一體，嘹亮地唱響了一曲彝鄉(xiāng)少年的成長之歌，鮮活地記錄了時(shí)代前行的鏗鏘足音。
