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湯湯的首部長篇兒童小說《十一個寶藏》就像翟永明的那句詩“青山嚴格地存在”，真正的“寶藏”是那些樸素的人心與人情。

土地般樸實 山泉般純凈 金子般可貴

故事發生在上世紀90年代，女主人公方豆豆中師畢業后當了農村小學教師。她就像養育她的土地般樸實，像滋養她的山泉般純凈。她有鄉村“野性”的一面，自小就是個“調皮”孩子。但這野性恰是自由、率真的代名詞。當了老師的方豆豆，仍然保持了這天性。她并不完美，所幸的是，她的“異類”——樸實純凈、自由率真——更多地在善的方面，這鑄就了全書最珍貴和感人的部分。她是那么熱愛教育，渴望全身心地融入到這份事業之中。小說寫她任教第一天，面對一片亮閃閃的黑眼睛時，頭一回體驗到有所承擔的分量和喜悅，從此，她的生命與這些孩子產生了深刻的交融。因著生命和性情自然而然的驅動，她不僅潛心鉆研教學，還像個鄉間的守護天使，在孩子們有需要時出現在身邊。她有一雙洞察他人處境的明亮眼眸，有對他人的疾苦感同身受的古道熱腸。小說里沒有提到方豆豆獲得了什么表彰或榮譽，這一切只是發自內心的自然行為，不事張揚的善良更為高貴，不將善故意行在人前。讓我想起沈從文的《邊城》所寫的翠翠，又讓我想起路遙《人生》里所寫的巧珍，她們在許多方面相去甚遠，但同樣有著金子般的美麗心靈，有那種渾然天成、毫無矯飾的純真善良。

當然，《十一個寶藏》的定位仍然是兒童小說，方豆豆的教師生涯與童年時代兩相對照，才讓我們更深刻地理解方豆豆的為人。童年的她從鄉下轉學到城里，也經歷過孤獨與自卑，好在有小伙伴們的友誼，雖然因為轉學而出現過裂隙與危機，卻終于歷經淬煉而堅若磐石，支撐她面對艱難的環境。或許正因如此，她才對包結實、李錦、葉小靈、張叢等孩子有敏銳的體察，急人之難，哀樂與共，引領著他們走出困境，變得勇敢自信、活潑聰慧、良善仗義。由此可見，如果一個人曾經有過美好的童年，并且沒有遺忘和背離自己的童年，就更有可能在世界上發光發熱，像光明的使者向后代傳遞火炬。

作為兒童小說，《十一個寶藏》刻畫了眾多讓人難忘的孩子，比如方豆豆兒時的伙伴們，但更動人的無疑是方豆豆教的這些學生，如憨頭憨腦、熱烈奔放的包結實，秀外慧中、獨立沉穩的李錦等。這些孩子們在愛的羽翼下學習和玩耍，雖然不舍方豆豆的離開，但最終也表示理解與祝福，鼓勵方豆豆在城里成為優秀的老師。這樣真摯溫暖的童心，就像人世間最潔白嬌嫩的花朵，讓人感動，心懷珍惜。這些學生們跟方豆豆的心靈交相輝映，美好的情感激起美好的回應，愛的給予激起愛的反哺。作品通篇籠罩在這樣的氛圍里，“方豆豆”和“包結實”們，是名副其實的“寶藏老師”和“寶藏孩子”。

告別是一門藝術 在愛里永不分離

除了展現方豆豆和孩子們金子般的心靈，《十一個寶藏》的另一場重頭戲是寫方豆豆和孩子們的離別。方豆豆想要調到城里的學校去，孩子們舍不得她離開銀雀小學，小說圍繞著這個矛盾沖突掀起了一場場波瀾。

中師畢業的時候，方豆豆的愿望就是分配到城里教書，這也是她的父母——兩個樸實的農民——對她的期望。路遙的《人生》里，主人公高加林的夢想也是跳出農門，扎根城市。銀雀小學的孩子們想象自己長大后的樣子，大概也少不了以城市為背景。這樣一個正當的選擇，之所以會變得一波三折，是因為她跟孩子們的深厚感情。

對于從各種困境中走出來的孩子們而言，方豆豆就如同定海神針。兒童的情緒控制能力本來較弱，容易把小快樂和小挫折放大，當作整個世界的分量。在這些因素的綜合作用下，包結實帶動了其他孩子們難以接受和苦苦挽留的情緒。這是很好的兒童教育課題和教育時機，正如哲人所言，告別是一門需要學習一輩子的藝術。孩子們需要被告知，別離在所難免，分別不等于徹底失去，人生正是在一次次告別中成長。孩子們還可以學到，要尊重每個人選擇自己道路的權利，不能因為自己的利益而干涉他人的自由。

盡管老師這樣跟孩子們溝通，可從理智接受到情感調適也需要時間，當他們不依不饒的時候，方豆豆一時心軟，答應了不再調走。當調動在不知不覺中慢慢成真時，事情就從告別與挽留演變成了承諾與背叛，方豆豆的掙扎與痛苦也由此開始。對孩子的承諾當真的人，才是信實可靠的君子。童年是人類的源泉，孩子是世界的未來，如果大人對孩子不講信用，那就傷害了祖國未來的花朵。正因如此，在電影《美麗人生》中，大人們才會想盡辦法去編織一個游戲，以免兇惡的環境傷害孩子的心靈。對于方豆豆來說，不僅是因為孩子們，還在于她如何面對自己。以她純粹率真的性格來說，重要的不僅是承諾的對象，還有許下承諾的自我，就像漢娜·阿倫特說的，她會“思”，會自己與自己對話，問自己做了這樣的事后，還如何能與自己相處。由此，在許多鄉村教師身上發生過的工作小變動，就這樣演化成了扣人心弦的大事情。調動完成后，方豆豆沒有想象的喜悅，而是背負了自責和內疚。這是源于她的率真善良，意識到“為我”與“兼愛”之間的矛盾，感受到守諾與機遇之間的兩難，她唯有羞愧和懺悔。她先是躲藏著，不敢面對到家里尋找的學生，后來給學生寫了一封信，這是整篇小說的華彩樂章。方豆豆邊哭邊寫，邊寫邊撕，七易其稿，寫成不到百字的短箋，真是落下的淚珠比字數還多：

親愛的孩子們，你們好！我很想你們。

寫到這里，筆停了，方豆豆盯著“我很想你們”幾個字用力看，一股羞愧的感情從心底里涌出來，“很想你們”會離開嗎？“很想你們”會不告而別嗎？“很想你們”會這么久都不回去看他們嗎？方豆豆把紙揉成一團，她真的很想他們，但她覺得自己沒資格寫這句話。

……

她把第二張紙揉成一團，拿出第三張紙。

親愛的孩子們……

“親愛的”這三個字也叫方豆豆害羞，如果是“親愛的”，又怎么舍得離開，既然離開了，又怎么說得出口“親愛的”，這聽起來要多虛偽就有多虛偽啊。揉成一團的紙，滾到了地上。

孩子們……

據說奧登曾因一個詩句“我們必須相愛或死去”，而將整首詩從文集中刪去，因為他后來發現，這句詩是冒昧的，不真實的，因為我們無論如何都是要死去的。這是對人對己、對每一句話、每一個字，都極度當真的人。方豆豆也是這樣，容不得自己有半點開脫，所以她努力鍛打這封信的每個字，不許自己再說出一句言不由衷的話，我相信大多數讀者會被方豆豆深切的自省所打動。實際上，繼任者梁老師填補了大多數孩子心里的空缺。即便是看起來最不肯原諒的包結實，也在大鬧方豆豆“送教下鄉”的公開課時釋放了心結。大鬧一通“氣走”方豆豆之后，包結實跟李錦他們說的那番話，是絕佳的兒童心理教材，把孩子喜怒交加之下口是心非的心理機制體現得淋漓盡致。所幸包結實跟方豆豆也是同類，同樣不忍他人受苦、有律己之心。看到方豆豆的悲傷之后，包結實邁出了和解與安慰的步伐，這場矛盾沖突終于冰釋前嫌，驗證了《卡拉馬佐夫兄弟》里說的：“愛是無價之寶，可以贖回全世界的一切”。

歲月和歌 播種寶藏

《十一個寶藏》還有很多值得探討之處，作品的情節設計有如作曲的對位法般精巧。在銀雀小學這個不變的空間里，方豆豆們的童年和包結實們的童年，隔著歲月長河遙相呼應。老師和學生們相差12歲，生肖恰好是一樣的，他們的童年也都有四個小伙伴，同樣有著從低谷走過的經歷和金子般的心靈。方豆豆能在孩子們身上看到自己的過去，孩子們能從方豆豆的身上看到自己的未來，他們又各自擁有著現在，構成了悠悠歲月里綿延往復的和歌。

這首歌里除了純樸真摯的人情、高貴善良的人性，也飽含著生活的哲理。十多年前的一個夏天，小頑童方豆豆在溪灘上玩耍時撿到10個小玻璃瓶，她細心地清洗干凈，裝進去“小寶貝”，埋藏在銀雀小學各個角落里，后來就變成了方豆豆帶著學生們不斷發現的驚喜。一次次復蘇的回憶，伴隨發現而許下愿望，再成為共同分享的幸福。普通的玻璃瓶仿佛在歲月里氤氳出了仙氣，生長出了魔法。《十一個寶藏》講述了播種“寶藏”的過程，它向我們啟示，純真而深情的生活者，能讓此刻看似平凡的瞬間，皆成他日歡欣擷取的寶藏。

（作者系浙江師范大學人文學院副研究員）