原創圖畫書，以兒童視角講述中國故事
寒假將至，如何讓孩子們度過一個豐富多彩又有意義的假期？相信很多老師和家長都會說：“去讀書吧！”“閱讀”，已成為最有價值感的寒假禮物之一，而中國原創圖畫書，也成為越來越多孩子們的選擇。
圖畫書，也稱繪本，是一種文圖共同參與敘事的兒童讀物形式。在兒童閱讀中，圖畫書常常被作為一個單獨類別進行研究與推廣。圖畫書在中國雖有逾百年歷史，但現代意義上的圖畫書，是2000年左右經由國內童書出版社引進出版的一批經典外國繪本，才逐漸推廣流行開的。那時，國外繪本占據了中國圖畫書市場主體。
最近10年，中國原創圖畫書蓬勃發展，在創作、出版、教育、推廣上已蔚為大觀，正逐漸成為圖畫書閱讀市場的主體，越發受到孩子和家長青睞。究其原因，有引進外來帶動本土創作的發展規律，有讀者對中國文化天然的親近與喜愛，當然還有從業者精益求精，不斷滿足小讀者閱讀需要的不懈努力。
創作內容豐富
中國原創圖畫書因為有著豐厚的本土文化滋養，內容包羅萬象。中華上下五千年的優秀傳統文化中，有太多豐富的內容要呈現給孩子們；而用圖畫書形式，講述文脈悠長的大文化，又形成了圖畫書“小圖畫、大文化”的特點——這無疑是最貼近孩子的文化傳播形式。
創作內容上，中華優秀傳統文化是中國原創圖畫書的一大主題。有的圖畫書取材于民俗文化、節日時令、飲食風物，有的情節故事依托或改編自歷史故事、民間逸聞、神話傳說，有的則從古典文學、經典文化名篇、兒歌民謠中汲取創作靈感，還有的則涉及傳統戲曲藝術、傳統建筑、民間工藝等題材。比如《讓中國走向世界·非遺在說話》系列繪本，用4冊內容向小讀者介紹了京劇、皮影、篆刻、木偶戲等非遺。每一冊都以有趣的文字，講述非遺歷史，在展示瑰麗多彩的中國傳統民間藝術的同時，帶孩子感受和體驗生活中的藝術和文化。又如，當孩子提問中秋節為什么賞月時，《兔兒爺丟了耳朵》《中秋節》等圖畫書會給出答案，我們的民俗文化、節日文化就這樣一代代傳承下去。
社會主義先進文化也是中國原創圖畫書一個富有生命力的主題。“美麗中國·從家鄉出發”系列圖畫書創造性地將中國省級行政區的地理、人文和景觀，以一地一冊的形式呈現出來。這套書作為主題出版重點出版物，既有中華五千年的燦爛歷史和文化脈絡梳理，又有新時代新面貌，生動形象地展示了祖國各地的文化，從小培養孩子們對家鄉的熱愛。家國情懷、文化自信、民族認同，就這樣隨著一本本圖畫書的閱讀慢慢沉淀在孩子的心里。立體原創圖畫書《嫦娥探月》生動展現中國航天文化，告訴小讀者作為人類探月史重要篇章的“嫦娥工程”是怎么一回事。中國探月工程對孩子們來說既神秘又新奇，該書以翻頁、折頁、彈跳等方式，設計了70余組互動機關，讓孩子們在互動閱讀中了解中國探月工程。
表現當代少年兒童的情感與生活，也是中國原創圖畫書的一個重要主題。原創圖畫書《團圓》屢屢獲獎，并被列入《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》。該書從一個小女孩的視角，講述了她與外地務工歸來過春節的父親之間的情感流動：從長時間不見面產生的陌生感，到相處數日后對父親的依賴與親密，再到對父親再次進城務工時流露出的戀戀不舍……人物的情感曲線通過動人的文字與真實的圖畫得以呈現，勾勒出孩子細膩的內心世界，令人對這樣的父女情感動。
現代中國風格
中國原創圖畫書在發展中呈現出內容多元的特點，也形成了頗具現代性的中國風格。
以現代視角傳承傳統文化。近年來，一些傳統文化題材的圖畫書融入現代技術手段，讓孩子更好地走進傳統文化。《唱學〈聲律啟蒙〉》是一本加入聲音技術的有聲繪本，小讀者只需要點點書上的“小喇叭”，馬上就能聽到聲律啟蒙的配樂朗讀。立體書《大鬧天宮》用豐富的立體圖案帶著小讀者一起來看“紙上電影”《西游記》。除了形式上采用現代手段，傳統故事的闡釋和再創作也融入現代視角。比如《我是花木蘭》從一個現代小女孩的視角切入花木蘭的故事；《河神的汗水》用現代童話的手法表現大禹治水的故事；《你好呀！故宮》用兩個現代卡通人物來做導游，全方位展示故宮風采。
以兒童視角講述中國故事。近年來，以兒童為本位的創作觀逐漸深入到繪本編輯、策劃與文圖創作中。越來越多繪本以兒童視角講述中國故事，贏得了小讀者的歡迎。“共和國脊梁”科學家繪本叢書作為主題出版重點出版物，用科學家的生活小故事讓孩子們理解什么是科學精神。《爺爺的拐杖》用孩子的眼睛，來呈現戰爭中的親情。《中國力量科學繪本》系列讓孩子們在故事中感受中國高鐵、神舟飛船、港珠澳大橋建設中的中國力量。
以多元視角表達非凡想象。綺麗非凡的想象力，在近年來優質原創圖畫書中得到更多地體現。比如圖畫書《紐扣士兵》，全書無一字，但卻用天馬行空、緊湊精彩的圖畫講述了一顆紐扣的奇特遭遇；再如幽默圖畫書《跑跑鎮》，以發散性想象為孩子們講述一個又一個奇妙又有趣的跑跑撞撞——小貓與小鷹跑著跑著撞在一起變成了貓頭鷹；小白熊與小黑熊跑著撞在一起變成了熊貓……這些想象力爆棚的作品已經成為近年來中國圖畫書創作的重要分支，體現了中國圖畫書創作的勃勃生機。
推廣渠道多元
中國原創圖畫書近年來的迅速發展，還得益于多元的教育推廣渠道。2021年，教育部基礎教育司委托基礎教育課程教材發展中心，組織百位專家精心遴選出347種幼兒圖畫書，其中中國原創圖畫書占比78%。教育部今年印發的《義務教育語文課程標準（2022年版）》中，“閱讀圖畫書”作為小學1至2年級的學習內容出現。針對此項內容，在諸多名師專家給出的圖畫書閱讀書單里，原創圖畫書都占有相當大的比例。
具體來說，圖畫書的推廣呈現出如下特點：首先是榜單化，即通過各種書目榜單或者獎項榜單來支持、推薦、推廣原創圖畫書。進入各類榜單的作品既有未出版的，也有已出版的。中宣部文改辦“原動力”中國原創動漫出版扶持計劃和國家新聞出版署中國經典民間故事動漫創作出版工程，將未出版的原創圖畫書也歸入動漫出版項目評審中，對入選作品給予資金扶持。為促進中國原創繪本的創作與出版，中國繪本展對已出版的原創繪本，通過征集、評審、展覽、研討和書單推薦等多種方式進行推廣。由孔子學院總部組織策劃的“中國孩子的書香世界”繪本展，面向全國征集已出版的中國原創繪本，經過專家評審，將精美繪本送到法蘭克福書展展出，之后以巡展方式在全世界各地孔子學院展出，在國外推廣優秀中國原創圖畫書。
其次是節目化，即通過專題節目設置來推廣原創繪本，這其中最具影響的當屬由中央廣播電視總臺體育青少節目中心《七巧板》欄目發起的“中國最美故事繪”。節目通過作家談創作、專家講閱讀、小讀者的繪本表演、畫家的美術創意分享等多種方式，全方位推廣中國原創圖畫書，并借助媒體的廣泛影響力，讓更多優秀原創繪本走向大眾。
最后是教育活動化，即通過在幼兒園與小學的專項教育活動來推廣原創圖畫書。比如北京師范大學出版集團將近年來獲得各類大獎的原創圖畫書，按照分級閱讀的理念，研發為一套適合幼兒園與家庭講讀的中國圖畫書閱讀叢書，通過繪本教學、親子閱讀指導、繪本教師師資培訓等多種途徑，體系化推廣中國圖畫書閱讀教育。
借助這些富有成效的推廣渠道，孩子們可以更加近距離地接觸到多元豐富的優秀中國原創圖畫書，感受其中的無窮魅力與中國精神。
（作者系首都師范大學兒童文學教育研究基地主任、教授）
- 中國原創圖畫書的審美氣韻[2022-12-17]
