提升政治能力，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展
教育是國之大計、黨之大計。處于中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中，深刻認識和把握教育在兩個大局中的先導地位，充分認識教育作為國之大計、黨之大計的重要地位，方能下好教育先手棋。
胸懷“國之大者”，始終同黨中央保持高度一致，是搞好一切工作的首要條件。對“國之大者”心中有數(shù)，時刻關注黨中央在關心什么、強調(diào)什么，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益，什么是最需要堅定維護的立場，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅決貫徹落實黨中央各項決策部署，教育工作就有了明確的目標和方向。
堅持群眾路線的工作方法才能確保教育工作高質(zhì)量發(fā)展。把人民群眾的小事當成自己的大事去辦，工作就會扎實有效。針對群眾反映強烈的突出問題，更應該緊盯不放，改到位、改徹底。更好回應人民群眾新期待，不斷推動發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，堅持下去，人民群眾的獲得感、幸福感就會得到持續(xù)提升。
當前，國家發(fā)展任務重、矛盾風險挑戰(zhàn)多。特別是各種重大現(xiàn)實問題，主流與支流、普遍與特殊、現(xiàn)象與本質(zhì)之間復雜而微妙。不斷掌握科學有效的工作方法，使教育更加適應和支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的“需求變量”，是教育工作者必備的基本功。教育工作是做人的工作，常拿政治的“望遠鏡”“顯微鏡”“透視鏡”進行觀察，增強政治警覺性和政治鑒別力，提高清醒明辨行為是非的能力，顯得格外重要。作為世界第二大經(jīng)濟體、全球貿(mào)易中心和制造業(yè)中心，我國未來很長一段時間將處于轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的關鍵時期。推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，需要加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級。科技自立自強是決定發(fā)展驅(qū)動的基礎能力，在產(chǎn)業(yè)結構升級和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中很多“卡脖子”問題都需要通過科學技術解決。能否實現(xiàn)科技創(chuàng)新，推動經(jīng)濟發(fā)展，人才是關鍵。如何培養(yǎng)一大批能適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才，引領經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展是教育工作需要解決的時代命題。立足經(jīng)濟社會發(fā)展需求，面向未來扎實推進教育高質(zhì)量發(fā)展，是教育系統(tǒng)黨員干部的重要任務。
黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著國民收入的不斷增長，人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求也不斷提高，如何促進城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展，強化城鎮(zhèn)教育供給能力，推動鄉(xiāng)村教育振興，都是現(xiàn)階段的重要任務。同時，隨著人口結構的變化，老齡人口基數(shù)增長和三孩生育政策實施都對教育的結構調(diào)整和提前布局提出了更高要求。應立足工作實際，堅持以人民為中心發(fā)展教育，發(fā)揮教育在解決社會矛盾中的獨特作用。
隨著社會主義建設的不斷推進，我國教育的突出矛盾已從“有學上”變成“上好學”。然而，基礎教育的優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、城鄉(xiāng)教育資源不平衡、區(qū)域教育資源不平衡的局面還一定程度存在，高等教育整體質(zhì)量與發(fā)達國家之間仍有不小的差距，職業(yè)教育的社會適應性和社會吸引力仍有待提升。因此，我們必須提高政治站位、提升政治能力，立足社會轉(zhuǎn)型需要，立足社會主義初級階段基本國情，逐步破解教育的突出矛盾和問題，為教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實的基礎。
（作者：龐加欣，系教育部國家教育行政學院干部教育研究中心助理研究員）
