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    中國作家協會主管

    中國美術館“為新時代人物塑像”教師節專場活動舉辦
    來源:中國作家網 | 路斐斐  2022年09月09日10:25

    金秋溢彩,丹桂飄香。9月8日,在第 38 個教師節即將來臨之際,中國美術館聯合教育部教師工作司舉辦了“為新時代人物塑像”教師節專場活動。這是中國美術館雕塑工作坊第 18 期主題活動,也是連續第5年與教育部教師工作司合作舉辦教師節專場塑像活動。參加此次活動的優秀教師代表有全國模范教師、中國農業大學教授康紹忠,山西省勞動模范、山西機電職業技術學院教授李粉霞,全國師德標兵、江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清。

    中國美術館館長、中國美協副主席吳為山,教育部教師工作司司長任友群參加活動并先后致辭。參加活動的還有北京市西城區西什庫小學校長李雪梅,中國美術館黨委副書記、紀委書記張百成。活動由中國美術館黨委書記燕東升主持。

    中國美術館雕塑工作坊第 18 期教師節專場主題活動嘉賓合影。 路斐斐 攝

    吳為山在致辭中表示,“為新時代人物塑像”主題活動是中國美術館的公教品牌,五年多來產生了一大批為人民群眾所喜愛的雕塑作品。中國美術館通過這一活動自覺地踐行“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”,一系列成果的取得離不開文旅部的大力幫助,同時,教育部教師工作司對該活動也給予了極大支持,這是為教師塑像活動得以持續開展的重要保障。受邀參加此次塑像活動的3位人民教師代表為人民教育事業傾情、傾心、傾力,值得歌頌。參加塑像活動的藝術家來自中國美術館雕塑創作班,首要的就是探討如何用藝術更好地服務人民。藝術家用雕塑這種十指連心的藝術方式表達對人民教師的崇敬,他們在塑造教師代表形象的同時,也在實現自我藝術理想的升華。

    任友群在致辭中說,習近平總書記給北京師范大學“優師計劃”師范生回信并給全國的老師們送上教師節的祝福,令我們倍受鼓舞。中國美術館每年在教師節期間舉辦為教師塑像活動具有特殊的意義。此次受邀參加塑像活動的3位教師代表都是今年當選的全國教書育人楷模,分別來自高等教育、職業教育和基礎教育戰線。他們為教育事業作出了重要貢獻,是他們各自所在教育領域的光榮代表。我們也希望全社會繼續關愛教師、尊重教師,切實提高教師的政治地位、社會地位和職業地位。祝全國的教師和教育工作者節日快樂,祝中國美術館“為新時代人物塑像”教師節專場活動越辦越好。

    據介紹,此次活動中為“全國教書育人楷模”代表塑像的三位雕塑家是來自中國美術館雕塑創作班的周阿成、王超、龐玉婷,他們通過即興創作,將教師代表的形象和精神氣質凝固在塑像中。北京市西城區西什庫小學的10 名少先隊員為3位教師代表佩戴紅領巾,獻上鮮花并在現場觀摩寫生。

    至此,中國美術館“為新時代人物塑像”已為 43 位優秀共產黨員、勞動模范、軍人和教師代表塑像,其中優秀教師代表15人。活動通過藝術創作與公共教育相融合的方式謳歌先進人物、弘揚時代精神,用藝術的語言為人民抒寫、為時代放歌,講好新時代先進人物的故事,取得了良好的社會反響。

    少先隊員現場觀摩藝術家為教師代表塑像活動。 盧旭 攝

    教師代表簡介:

    康紹忠,男,漢族,1962年11月生,中共黨員,中國農業大學教授、中國工程院院士。他堅守在農業科學教學一線,組織全國農業工程一級學科研究生教育發展戰略研究和課程體系建設,創建了“五鏈環”一流野外綜合實訓平臺,創新“四融合”高素質人才培養的“8858”模式,培養了一批知農愛農新型優秀人才。他創建了作物節水調質高效灌溉理論與技術體系和旱區流域尺度面向生態的水資源合理配置與調控模式,建立國家野外科學觀測研究站,促進旱區水資源高效利用與農業綠色發展。他長期幫扶西北旱區邊遠農村教育,資助了河西走廊貧困地區建設7所希望小學。曾獲全國教育系統勞動模范、全國模范教師、北京市優秀思想政治工作者等榮譽。

    李粉霞,女,漢族,1976年2月生,中共黨員,山西機電職業技術學院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人,連續四屆參加數控技能大賽,取得全省數控銑工職工組第一名。她潛心教學,重構課程體系,實施“項目化+思政化+信息化”教學改革,打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教,建立“傳、幫、帶、練”四級培優機制,探索出“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養模式。她注重團隊建設,構建“幫、練、賽、聘”的教師培養模式,創建逆向工作室,練就了一支優秀的職業教育創新團隊,開發實訓項目服務企業。曾獲國家級教學名師、山西省勞動模范等榮譽。

    楊瑞清,男,漢族,1963年6月生,中共黨員,江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長、教師。41年他始終如一,堅持扎根鄉村辦教育,踐行陶行知教育思想,走出了一條現代鄉村學校獨具特色的時代新人培育之路。他兩次拒絕進城工作的機會,他創辦的行知小學從一所簡陋破舊的鄉村小學發展成為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的集團化現代學校。他將教學改革從教室延伸到了室外,創建知行教育基地,把鄉土生活作為教學資源,積極探索學生校外活動、勞動實踐、生態教育模式。他在從政與從教之間選擇了從教,只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。