中國作家協(xié)會(huì)主管

《藍(lán)海金鋼》剛剛出版，我就拿到了書，從想翻翻看到一口氣讀完，這本書很好讀，也很耐讀。我從一個(gè)出版媒體人的角度，對(duì)該書談幾點(diǎn)特別的感受。

一、這是一本拿起來就放不下的書。小說的生命力在于講“好故事”和“講好”故事，兒童小說尤其如此。反映時(shí)代宏大鮮明的主題、觀照現(xiàn)實(shí)讀者感興趣的題材、情節(jié)曲折引人入勝的故事、栩栩如生個(gè)性豐滿的人物、以真善美直擊心靈的情感力量等等，都是這部小說成功的重要因素。軍事題材歷來都是文學(xué)創(chuàng)作的沃土，海洋世界和島礁故事一直為廣大讀者所關(guān)注，人和犬的情感則是人與動(dòng)物最具代表性的情感，這些都是當(dāng)下讀者特別是兒童讀者特別感興趣的。作者很好地將這三要素融合在故事里，并以豐厚的知識(shí)素養(yǎng)和嫻熟的文字功力生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，讓人讀來置身其中，欲罷不能。

二、這是一本為兒童量身打造的書。“寫什么、怎么寫”，始終是作家要面臨的基本問題。這本書是軍旅作家陸穎墨的第一部兒童小說，作者在寫作前、寫作中都十分清楚“寫什么、怎么寫、寫給誰”的問題。不難看出，作者的創(chuàng)作目標(biāo)和寫作思路非常清晰，讀者對(duì)象也非常清楚，真正是為兒童讀者“量身打造”。兒童是一個(gè)非常特殊的閱讀群體，他們處于人生中扣好“第一粒扣子”的階段，其精神世界的塑造離不開閱讀，兒童閱讀既需要培養(yǎng)，更需要引導(dǎo)，這是兒童讀物創(chuàng)作者和出版者共同的責(zé)任。作為海軍作家，陸穎墨寫他專業(yè)的領(lǐng)域、發(fā)掘他熟悉的生活，蹲下身子為孩子們創(chuàng)作，用孩子們喜歡讀、讀得懂的語言，講孩子們感興趣、喜歡聽的故事，并通過生動(dòng)的故事在傳播海洋知識(shí)、軍事知識(shí)、馴犬知識(shí)等諸多知識(shí)的同時(shí)，告訴孩子們成長必然經(jīng)過艱苦奮斗、成功一定要付出努力的道理，潤物無聲地體現(xiàn)了優(yōu)秀兒童讀物的功能和價(jià)值。其實(shí)，《藍(lán)海金鋼》雖然是一部兒童小說，但宏大的主題、動(dòng)人的故事、生動(dòng)的描寫、成長的道理，成人讀來也十分愜意，受益匪淺，特別適合當(dāng)下的親子閱讀。

三、這是一本有溫度和情感力量的書。文學(xué)的力量在于用溫暖打動(dòng)讀者、用情感直擊心靈。閱讀《藍(lán)海金鋼》總被一種真善美的情感力量所感染、所溫暖、所征服。比如人犬情。鐘金澤、王海生、劉小洪、張亞平以及其他守島官兵，他們和軍犬金鋼、海虎之間的情感貫穿全書，其中的心理描寫非常細(xì)膩，細(xì)節(jié)發(fā)掘很是生動(dòng)，人犬之情十分感人，讓讀者的情緒隨人犬故事的每一次躍動(dòng)而被屢屢牽動(dòng)。正如海虎犧牲后作者描寫的那樣：“戰(zhàn)士們的眼淚和野牛們的叫聲，都在訴說著對(duì)海虎的不舍。都說一草一木皆有情，人和動(dòng)物，不就更是有緣有情嗎？”比如戰(zhàn)友情。《藍(lán)海金鋼》雖只有一人一犬兩個(gè)主人公，但讀者讀到的卻是一個(gè)群體。書中人物不多，但一個(gè)個(gè)都很生動(dòng)飽滿，傳遞著海軍戰(zhàn)友之情，特別是鐘金澤與王海生兩代訓(xùn)犬，性格各異，他們之間因軍犬交集而結(jié)成忘年之交、生死之交，其中展現(xiàn)的戰(zhàn)友之情可謂真切生動(dòng)、有血有肉，帶著溫度，不斷升華。比如守島情。全書不多的幾個(gè)人物像是一個(gè)縮影，折射出一代又一代守島官兵的群像。從西沙到南沙，作者通過守島官兵的故事把遙遠(yuǎn)而又令人向往的祖國海島拉近到讀者眼前，在展現(xiàn)海島之美的同時(shí)，展現(xiàn)了守島之艱、守島之苦以及守島之志、守島之情。特別是第十二章《未盡家書》中，王海生那封沒有寫完的家信，生動(dòng)現(xiàn)實(shí)地以王海生的鐵漢柔情襯托出祖國守島軍人的家國情懷。比如愛國情。軍事題材向來是愛國文學(xué)的沃土，《藍(lán)海金鋼》全書沒有直接的愛國字眼，但人犬情、戰(zhàn)友情、守島情統(tǒng)統(tǒng)都被一條隱藏其中的愛國情主線所串連。海軍軍人無私奉獻(xiàn)的精神、海軍軍犬視死如歸的忠誠、人犬同心戰(zhàn)勝困難的勇氣等等，都鮮明體現(xiàn)出人民軍隊(duì)與祖國水乳交融、生死與共的赤誠情意，讓讀者從字里行間讀出了深深的心懷海疆、保家衛(wèi)國的愛國之情。