中國作家協會主管

暑假閱讀正當時。如何通過閱讀輕松愉悅度過暑假時光，如何選擇正確的兒童讀物……7月26日下午，極目新聞“對話·暑期名家大直播”邀請到兒童文學作家、詩人徐魯做客直播間。徐魯以“故事溫暖童年 ·閱讀滋潤成長”為主題，以自己的童年閱讀經歷、寫作感悟給出關于以上問題的參考答案，陪同大家打開一個書香彌漫的暑假。

嘉賓名片

徐魯，兒童文學作家、詩人、散文家，中國作家協會兒童文學委員會委員，第五、第六屆湖北省作家協會副主席。有二十多篇作品入選中國大陸、臺灣、香港、澳門地區的中小學語文教材。已出版詩集、散文集、評論集、圖畫書等150余冊。作品曾獲全國五個一工程圖書獎、全國優秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎、陳伯吹國際兒童文學獎等，被譯為英、法、意、韓、日、瑞典等語種。

孩子不會拒絕“讀書給我聽的媽媽”

問：很多人對書的熱愛始于童年，能分享一些您小時候的閱讀故事嗎？

徐：小時候在故鄉膠東半島的小山村生活，物質匱乏，沒有機緣讀到更多書，能記得的有《雷鋒的故事》《高玉寶》《閃閃的紅星》，五年級時讀到安徒生童話和普希金童話詩，還讀到過一本老作家楊嘯創作的民歌風格敘事詩《草原上的鷹》，寫蒙古族小英雄莫日根的故事，當時幾乎能把全書背誦下來。

在老家跟祖父祖母生活，沒有電燈，北方冬天夜長，冬天上炕、夏夜乘涼，我都會纏著祖父、祖母講故事聽。他們能講很多民間故事，記得六七歲時祖父用韻語給我出一組謎語，“上山直溜溜，下山滾粸餾，搖頭梆子響，光洗臉不梳頭”，每一句猜一種動物，分別是狐貍、野兔、驢子、貓。祖母講的故事就更多，像《金糞筐和銀紡車的故事》《小紅點的故事》《狗尾巴草的故事》等等。

夜晚祖母講故事舍不得點油燈，留在記憶里的這些故事，多伴著映在紙窗上的月光和搖曳樹影……這情景就像普希金的童年，夜晚聽乳娘講俄羅斯民間傳說故事。長大后我寫一些童話詩，許多就是祖父、祖母給我講的故事，這些故事培養了我童年時的善惡感、同情心和想象力。

問：想到如今父母與孩子相伴，大人若只捧著手機，孩子是不會自覺地拿起書的吧？

徐：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”這是美國兒童閱讀專家吉姆·崔利斯寫在《朗讀手冊》扉頁上的詩，這值得所有的父母思考。要知道，親子閱讀是家庭閱讀最溫馨的時刻，沒有一個孩子愿意拒絕“讀書給我聽的媽媽”。

吉姆把家庭閱讀環境概括為三個“B”。第一個B是書（Books）；第二個B是兒童臥室里的小書架、小書筐或小書籃（BookBasket or Magazine Rack）；第三個B是床頭和小書桌上的讀書燈（Bed Lamp）。每一位做家長的，實在應該首先想到的一件事，就是在你們通常會賣力裝修的房間里，是否為孩子留出一個小書架，是否在孩子的小書桌和床頭上，安放一盞舒適的讀書燈？

為孩子點亮童年時的讀書燈，也只是第一步。挪威著名兒童文學家、《蘇菲的世界》作者喬斯坦·賈德曾說，最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖后，接下來最重要的應該是為孩子選擇最好的文學書，帶進他們的臥室，或者直接給孩子朗讀。他說，“如果我有一個夢想，那就是將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就如我們每天要刷牙一樣不可缺少。”他認為與時下電子產品剝奪孩子的想象力與活躍性相比，父母讀給孩子們聽的文學書，才是真正的“溫暖之源”。

人文硬核故事是孩子閱讀中的堅果

問：但選書其實是一門大學問，您怎么看？

徐：許多作家、兒童閱讀推廣人，還有老師家長，給孩子們推薦虛構類兒童文學，尤以小說、童話居多。優秀的虛構小說和童話，是新鮮水果，很可口應該吃。但我們不能把水果營養當成唯一，我們還要閱讀科學、歷史、哲學、地理、英雄人物、藝術、航天、民俗、博物等各類圖書。這些非虛構、紀實，具有科學、科普和人文硬核的故事，屬于閱讀中的堅果。

我觀察到一個現象：現在的中小學生寫作文，寫一個幻想虛構故事，都能天馬行空寫得輕松。可如果要他用寫實文筆，精確描述一個真實的、準確的、符合事理邏輯性、經得起推敲的現實故事，大部分孩子不能寫好。也許這是因孩子的閱讀視野太狹窄，他們讀太多的虛構作品，但對現實中的人和事缺少關注、發現、思索和精準把握。他們的感情可能會過于情緒化、文學化，而欠缺思辨能力和理性的、邏輯性分析。更嚴重一點說，他們的“精神骨骼”會發育不健全，內心世界不足夠強大。

我寫《陳伯吹的故事》的時候，了解到陳伯吹的兒子、曾擔任北京大學校長的著名物理學家陳佳洱，回憶受父親教育時的一個細節：他上中學時，有一部電影《發明大王愛迪生》正在上海上映，當時陳伯吹很忙，少年佳洱也在校住讀，可父親專門把他接出去看這部傳記電影；又有一天上映《居里夫人》，那天正下大雨，少年佳洱又被父親從學校里接出，一起去看這部電影，陳伯吹對兒子說“你要是能像居里夫人那樣，將來在科學上對社會做出貢獻那該多好”。也許正是因居里夫人、愛迪生人物傳記電影的勵志，陳佳洱長大后，真的成為了對祖國做出巨大貢獻的物理學家。

所以我在寫科學家、英雄人物傳記故事時，也會不斷提醒自己，不可忽視對青少年的勵志。加拿大女學者利麗安·史密斯，在那本討論兒童文學與成長關系的名著《歡欣歲月》里寫道，“閱讀歷史和杰出人物傳記，可以矯正孩子們短視的人生觀”，我很認同。

閱讀流淚是生命和人格成長的力量

問：故事溫暖童年，閱讀滋潤成長。在您看來，兒童閱讀的意義是什么？

徐：一粒種子的力量是人們無法想象的，無論是荒漠、巖石，還是在風吹日曬的屋頂瓦片縫間，我們都能看到種子的神奇力量。一本好書的力量，何嘗又不是如此？

貧寒少年時代，我在家鄉小鎮買到過一本薄薄的、只有40頁、定價僅1角1分錢的兒童小說——詩人白樺的《小溪奔向海洋》。故事的主角一個名叫顧杰的貧苦少年，只有13歲，卻由賀龍將軍批準成為一名光榮的“小八路”，他在一次次任務中磨練意志、增長智慧，最終成長為杰出的戰士。小說一開頭，作家先提出了一個問題：“誰知道江河是怎么形成的嗎？”接著，書中用一段優美的散文詩般的語句回答：所有洶涌澎湃、浩浩蕩蕩的江河，都是由許多小溪匯成的，它們經過了無數的曲折，找到了共同的方向，擁有了不可阻擋的力量，然后堅定不移地前進著，奔向海洋，奔向太陽……

近四十年前，當我坐在村邊高高的瓜棚上，讀著這本小說，眼前是村東的一條清亮的小河，正嘩嘩地奔向遠方。我當時也曾想象過，自己就像故鄉的一條小溪，正積攢著一點一滴的水珠和奔流向前的力量。小溪奔向海洋，這是一個多么堅定、莊嚴和美好的目標——我能做到嗎？那時的我，也曾這樣問自己。

俄羅斯兒童教育家和兒童文學家米哈爾科夫也曾說，有一些書，一個人如果沒有在童年或少年時代讀到它們，不曾為它們動過真情流過眼淚，那么對于他的生命成長和人格發展來說，可能就是一種不可估量的損失。現在回憶起來，童年時讀到的書，往往就是能夠給你的人生觀、價值觀的形成打“精神底子”的書。有一些書，帶著中華民族自強不息、堅韌不拔的精神基因，也具有種子一樣神奇的力量。