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《開心機器人》系列

作者：凌晨

希望出版社

2019年8月

《開心機器人》系列是少兒科幻作家凌晨2019年度最具代表性的作品，包括《神秘機器人》《黑暗大冒險》《重返舊時光》三部小說。在同類少兒科幻作品中顯示出上佳的可讀性與自身特色，無論語言特色、文學性及結構等方面都有諸多可圈可點之處，顯示出少兒科幻文學的未來發展新趨勢與不斷超越自己的決心。

《開心機器人》系列的主要人物是三個性格各異的五年級學生，好脾氣的徐小胖、學霸張小磊、小霸王宋東，他們無意中來到“未來無限智能機器人制造基地”，帶回一些零件后張小磊便開始著手組裝機器人，并為其取名“開心”，它可以隨著環境的變化而改變自身的形狀和顏色，且智力在不斷增長。三個孩子跟隨開心經歷了外星旅行、穿越時空，將報廢的汽車改造成低空高速飛行器等，游歷了奇妙無窮的未知世界。

（插圖：金霖輝）

小說在科幻中加入大量現實的因素，同時又在現實中顯現出奇幻而瑰麗的未來色彩，將最自由不羈的想象與最深入奇特的叩問結合在一起。黑洞產生吸力，地磁異常引起重力異常，河水不從高處往低處流，卻從低處往高處流；廢棄工廠中那些將機器人零件組合在一起，又將組裝好的機器人拆散的奇特流水線；三人在乘坐電梯時瞬間長大，親眼看著星際物質穿過身體，以及可以自由地穿墻而過。時間旅行回來之后，因為行程提前而出現了兩條時間線，于是我看到了另一時空的“我”，不由得用他者的眼光審視自己。引出一個令人頗為燒腦的問題：我能不能和另一個我在一起？兩條時間線是否能平行存在？小說充滿各種有趣的奇思妙想，宛若無數智慧的珍珠，散落在文本的各個角落。

小說中有探險，有學校生活，有科學發明與創造，有對未來的思索，有同學之間的矛盾和友情。人物以不同的思維方式和行為方式出現在讀者面前，互相彌補互相糾正。張小磊土氣、早熟、穩重、懂事、善于動腦，能將垃圾堆中的一切都有效利用，自己組裝自行車、手機、玩具，愛科學懂科學。他說開心不是玩具，和人一樣能獨立思考，他要和機器人做朋友，并教開心處理垃圾。小霸王宋東的學習差、不講理、會武術、愛打架，動不動揮拳頭，但又有古代俠士的風范，關鍵時刻總能挺身而出，保護班里的同學不被外校孩子欺負，情節在這三個人物與機器人開心的交往和糾葛中向前推進。經過一系列情節之后，我們可以看到人物性格的合理發展，而脫離了符號化、臉譜化的泥淖。如多次領略過張小磊的聰慧與動手能力后，宋東由敵對、鄙視的態度逐漸變為由衷地佩服，張小磊也開始改變了對宋東的看法，認為他看上去粗魯蠻橫，其實內心深處很講道理。這些發展合乎情理，邏輯鏈條一環環緊密銜接，使讀者看到行走與嬗變中的人物。

（插圖：金霖輝）

好脾氣又有些膽小懦弱的徐小胖是小說的敘述主人公。小說以他的觀察為視角，在所有情節發展與細節描述中均帶有徐小胖的風格。這種第一人稱兒童敘述視角，不僅使人物的心理可以合盤托出，且層次分明，脈絡清晰，回避了第三人稱全知視角的生硬介入感。敘述中徐小胖的善良、膽小、聽話、循規蹈矩，但有時候又有些調皮的性格通過講述得以突顯，連同學霸張小磊、魯莽宋東的性格也是透過徐小胖的觀察得出的結論。能將這種視角始終如一的堅持下來，符合人物心理與智商、情商并不容易。

眾所周知，兒童視角是少兒科幻文學的重要特征之一，同時又是這一類型文學的最大難點。一般而言，少兒科幻作家基本都是成年人，他們擁有豐富的人生經驗、社會經驗和工作經驗，經歷了許多人世滄桑，對成人社會的規則了熟于心，生理年齡和心理年齡的雙重成熟使得他們難以真正具有童真的目光。兒童的天真稚氣與作家的成人身份形成無法調和的矛盾，如同中年演員在影視劇中扮演青少年一樣，往往會在不經意間暴露出許多違和之感，兒童敘述視角常常被自然流露的成人思維和成人心態打斷，使少兒形象帶有某種成人的老練與世故，難以引起低幼讀者的閱讀共鳴。因此，站在兒童的角度用他們的眼睛打量這個世界，并得出兒童式的判斷與結論，這對一個成人作家而言是一個難以妥善完成的任務。

而《開心機機器人》系列顯然在兒童視角方面獲得了成功。在這里我們好像看到了西方油畫式的描述方法，徐小胖作為具體的觀察者，其固定的視點已經確定，他的眼簾便是取景框，各種攝入視野的景色都被仔細采擷下來，而從有過視點的游移，始終帶有徐小胖審視與觀察的特點。能夠做到這一點相當不易，因為首先這在一定程度上會限制敘述的自由，一切情節都要經過徐小胖的篩濾才能躍然紙上，這種篩濾不僅要符合五年級孩子的知識水平、生活常識，還要符合徐小胖自身獨有的性格。

小說中無論敘述語言、人物語言及心理描寫，都能讓人清晰感受到徐小胖視角的無處不在。他想將宋東的行為報告給老師卻又不敢，怕對方報復；與張小磊的聰明宋東的霸氣相比，始終自稱“居家兒童”；因為開心是在自己家車庫組裝成功的，所以必須得有他一半才行。徐小胖的語言極富個性化特征，再現了11歲城市男孩的口吻。“一大朵白白的云，就像塊芝士蛋糕”；“來個黃花魚貼邊兒，沿著窗戶悄悄走向自己的座位”；“我不抄他的作業，我就是借鑒。”這些對話語言非常符合徐小胖的身份設置，加上一些網絡流行語匯的插入和輕幽默風格，使文本帶有典型的時代氣息。甚至在引用徐小胖的檢討書時還出現了錯別字，與人物高度貼切，這不僅超越了作家的成人身份，而且超越了作家的女性性別。

小說不僅情節跌宕起伏，且并未忘記科幻文學的另一功能，對普及科學知識的熱情。這里我們不僅可以看到科技前沿知識，如圍棋的人機對弈，關于阿爾法狗與圍棋大師對弈的思索，智能機器人的前景，機器人能否取代人類等，為孩子們打開了一扇認知新世界的窗戶。

此外，《開心機器人》系列在小說的結構上也進行了有益的嘗試，突破了傳統單一的講故事模式。系列中的每本書都由四部分內容構成。除了以“說書人”面目出現的作者，講述最為關鍵核心的故事情節外，又合理地插入了“科普咖”“美繪家”“番外哥”三種敘述身份。“科普咖”由專業科學人士負責小說尾部一些科普功能知識的撰寫，如人類大腦的功能、機器人的知識、計算機的發展等；“美繪家”負責書中所有彩色和黑白插畫，以及連環漫畫和文本中隨時出現的各種圖案，如工廠門上的標志牌、機器狗的模樣、核裂變示意圖等，以圖畫的形式講述部分情節內容；“番外哥”負責小說尾部變換視角后的“番外故事”，將主線外的小故事補充進來，由另外的敘述人開心的機器人好友講述出來，徹底改變小說的徐小胖視角，帶來新的觀察角度，讀者可以看到那些沒有提到的情節，甚至徐小胖在別人眼中的樣子。

小說在以幻想吸引小讀者的同時，也對孩子們進行了正確的價值引導。貧困中的張小磊一家雖然因為經濟原因過得十分艱難，但卻依然收養了棄嬰妞妞，并給予她充分的關愛。硬梆梆的宋東在抱了妞妞后，也變得柔軟了許多。愛心、友誼、創造這些主題都是小說極力倡導的，它使低幼讀者們在欣賞了起伏的故事后，最終凝練出一顆向善、向愛之心，將科幻的神奇與文學的教育功能很好的結合在一起。

當然小說并非完美無缺，或許為了迎合當下小讀者的閱讀興趣，小說對高科技社會與無限智能機器人時代進行仔細描摹的同時，又經常提到當下流行的王者榮耀、TFBOY等，但二者顯得頗不協調，常常讓人產生出戲的感覺，在某種程度上消解了好不容易建立起來的科幻色彩。當然，這樣的小瑕疵對于《開心機器人》系列而言極為細微，并不影響其在很多方面的成功，希望作者能夠宜將勝勇，寫出更多更好的少兒科幻作品。

作者簡介

徐彥利，河北科技大學文法學院副教授。