中國作家協(xié)會主管

編者按：

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)領(lǐng)先，他們是與共和國同呼吸、共命運(yùn)的浙師人，傳道授業(yè)、教育報國，他們將教育初心與報國之志書寫在這片黃土地上。從他們身上，我們看到了崇尚“士以弘道”的價值追求，看到了“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的執(zhí)著堅守。70 · 初心，這些燦若星辰的名字，是浙師不斷向前發(fā)展的底氣與動力，他們孜孜不倦、上下求索，他們潛心篤志、求真務(wù)實(shí)，這樣的初心和精神，將激勵著每一位浙師人一往無前走向未來。

我今年九十四歲了，應(yīng)該算得上是個老朽，但是我的心態(tài)卻是個90后，簡直像小孩子一樣，有著做不完的夢。我把每天的生活都變成夢想，又把夢想一一變成現(xiàn)實(shí)。這些夢想幾乎都與兒童文學(xué)有關(guān)，我認(rèn)為自己是為兒童文學(xué)而生，與兒童文學(xué)結(jié)緣七十年，我能把夢想變成現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)閲胰諠u繁榮富強(qiáng)，伴隨改革開放的大潮，時代給了我實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。

我為什么會與兒童文學(xué)結(jié)緣

母親為我的文學(xué)夢播下第一顆種子

我的兒童文學(xué)道路源自母親播下的文學(xué)夢種子。小時候，母親喜歡教我念古詩詞，在我的童年播種下了第一顆文學(xué)夢的種子。

母親沒有上過學(xué)，憑自學(xué)能背了不少詩詞。她經(jīng)常觸景生情，隨著不同的情境進(jìn)行詩教。春天的早晨，一覺醒來天亮了，聽見窗外悅耳的鳥鳴聲，她會說：“孩子，讓我們一起來背誦孟浩然的《春曉》好不好？”母親把我?guī)нM(jìn)了詩的意境。夏日酷暑難當(dāng)，汗流浹背，但母親和我還是常常沉浸在詩的意境中，一起背誦“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。”

就這樣，慢慢地，讀詩、吟詩成了我的習(xí)慣。母親也從來不把學(xué)習(xí)變成一種命令，強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)。在放松、快樂的情緒下，我迷醉于詩，由此慢慢擴(kuò)及到文學(xué)的各個門類。

兩件小事決定了我一生的道路

斯老師講《愛的教育》故事

真正讓我走進(jìn)文學(xué)這個奇妙世界的是小學(xué)恩師斯紫輝。教數(shù)學(xué)的老師斯紫輝每周都用一節(jié)課講故事。她用整整一個學(xué)期的時間講了《愛的教育》里的故事：《佛羅倫薩小抄寫匠》中的裘里亞，《高尚的行為》中的卡隆……這些栩栩如生的人物形象深深刻畫在我的心里。

到了期末的時候，斯老師開了一個“命名”班會，用書中的人物來命名班里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，于是就有了勤勞的“裘里亞”、正直的“卡隆”、勇敢的“馬爾柯”、善良的“西西里”……

直到下課的鈴聲響起，充滿期待的我還是沒聽到自己的名字，我感到非常委屈，幾乎要掉下眼淚來，但小男孩的倔強(qiáng)好勝總算沒讓我哭出聲來。雖然坐在最后一排，但我心里的細(xì)微變化還是被斯老師察覺了。

斯老師把我叫進(jìn)辦公室說：“今天老師太粗心了，怎么把你給忘了呢？其實(shí)，你比‘裘里亞’更勤勞，比‘卡隆’更正直，比‘馬爾柯’更勇敢，比‘西西里’更善良!”說著，斯老師打開辦公室的抽屜拿出了《愛的教育》：“這樣吧，斯老師把自己最心愛的一本書送給你，請你原諒老師!”接過書，我的委屈情緒馬上煙消云散了，斯老師還在書的扉頁上題了一句話：“不要怕做平凡的人，但要永遠(yuǎn)記住，讓自己那顆平凡的心，隨時閃現(xiàn)出不平凡的光彩來。”正是斯老師的這本書，決定了我一生的命運(yùn)。我也明白了一個道理：書，對一個人的影響是無法估量的。

三個孩子在峨眉山跳崖飛升引起震撼

1945年，我的兒童文學(xué)處女作童話詩《落水的鴨子》發(fā)表。大學(xué)畢業(yè)后，我擔(dān)任了《申報》駐浙江記者并繼續(xù)兒童文學(xué)創(chuàng)作。就在此時，我從《申報》上看到一則消息：3個少年看了荒誕、迷信的連環(huán)畫，結(jié)伴到四川峨眉山修仙學(xué)道，最后跳崖飛升自殺身亡。這一慘劇震撼了我的心，我深感兒童文學(xué)對塑造少年兒童的人格和心靈實(shí)在太重要了，就有了決心獻(xiàn)身兒童文學(xué)事業(yè)的想法。從此，我開啟了兒童文學(xué)的追夢人生。

出席“廬山會議” 帶回四大任務(wù)

1978年，改革開放的大潮從這里開始洶涌澎湃地滾滾向前，中國從此進(jìn)入了一個新的歷史時期。我意外地收到一份邀請函，邀請我出席當(dāng)年10月在江西廬山召開的全國少年兒童出版工作座談會，被人們稱作文化界的“廬山會議”。

“廬山會議”總結(jié)了30年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，與會者就怎樣肅清流毒，消除余悸，做好少年兒童讀物的出版工作提出許多建設(shè)性的意見。會議結(jié)束后，我?guī)Щ亓怂拇笕蝿?wù)。

全國第一個恢復(fù)兒童文學(xué)課

從廬山歸來，我便向當(dāng)年浙江師院的領(lǐng)導(dǎo)作了匯報。隨后，在一無人力，二無資金，三無設(shè)備的情況下，我在中文系恢復(fù)開設(shè)兒童文學(xué)課。浙江師院也成為新時期全國首先恢復(fù)開設(shè)兒童文學(xué)課程的高校。

創(chuàng)建全國高校第一個兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)

從1978年冬天開始，浙江師院不斷出現(xiàn)許多新舉措，不僅成為新時期全國首先恢復(fù)開設(shè)兒童文學(xué)課程的高校，而且積極籌建起了全國第一個兒童文學(xué)研究室，為浙師大成為全國兒童文學(xué)教學(xué)、科研的中心，承擔(dān)起多層次的兒童文學(xué)教學(xué)任務(wù)，做好了組織準(zhǔn)備。

招收全國第一個兒童文學(xué)碩士研究生

1979年9月，我招收的第一屆兒童文學(xué)碩士研究生吳其南入學(xué)，這是浙江師院招收研究生的開端。同時，浙江師院也成為全國最早招收兒童文學(xué)碩士研究生的高校，先后培養(yǎng)吳其南、王泉根、湯銳、方衛(wèi)平、鄒亮、潘延、湯素蘭、韓進(jìn)等一批年輕學(xué)者，活躍在國內(nèi)外兒童文學(xué)文壇，受到同行們的矚目，后來，浙師大也因此被國際兒童文學(xué)界譽(yù)為“兒童文學(xué)研究之重鎮(zhèn)”。

浙江師范大學(xué)兒童文學(xué)研究中心

編寫新中國第一本《兒童文學(xué)概論》

1978年冬，我把20世紀(jì)50年代在浙江師院和杭州大學(xué)講授兒童文學(xué)課的教材加以增補(bǔ)整理，與另一本《兒童文學(xué)概論》（四川人民出版社出版）同時出版，都是新中國第一本系統(tǒng)性的兒童文學(xué)理論書。

走過“光榮荊棘路”我還做了這些事

對中國兒童文學(xué)發(fā)展作了歷史總結(jié)

《中國兒童文學(xué)講話》

新中國成立初期，中國兒童文學(xué)滿目蕭條。當(dāng)時，兒童文學(xué)是一門相對年輕的學(xué)科，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)也無法與傳統(tǒng)學(xué)科相比。我只能從中外文學(xué)遺產(chǎn)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴搜尋、整理、積累。同時，在講課過程中，盡量融入一點(diǎn)兒童文學(xué)發(fā)展的歷史。

三載講臺，我從講稿中抽出歷史發(fā)展部分內(nèi)容匯成《中國兒童文學(xué)講話》一書，1959年由江蘇文藝出版社出版，被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是“一本中國兒童文學(xué)史的雛形”。

《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》成了中國第一部兒童文學(xué)史

1979年，我開始招收兒童文學(xué)碩士研究生，由于教學(xué)工作的需要，編寫一部《中國兒童文學(xué)史》的心愿，重新在我的心頭燃起。

因此，我計劃把它分為《中國古代兒童文學(xué)史》《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》《中國當(dāng)代兒童文學(xué)史》三卷來完成。在河北少兒出版社的大力支持下，我發(fā)動兒童文學(xué)研究室全體工作人員，和我的第二屆兒童文學(xué)碩士研究生一起編寫《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》。大家決定以我編寫的《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史講授提綱》為基礎(chǔ)，分工執(zhí)筆撰寫。編寫組成員去北京、上海、南京、西安、重慶、桂林等地，遍訪上述城市圖書館和大學(xué)圖書資料部門收集資料，歷時兩年，才把初稿完成。這部凝聚全體編寫者心血的《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》于1986年6月出版。全書二十七萬字，是中國出版史上第一部中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史。

從《中國兒童文學(xué)講話》到《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》《中國當(dāng)代兒童文學(xué)史》，再到《中國兒童文學(xué)發(fā)展史》的出版，我完成了構(gòu)筑中國兒童文學(xué)發(fā)展史的夢想，更為后人的兒童文學(xué)史學(xué)研究提供了許多有價值的研究線索和思路。

同時，我也為我國兒童文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展梳理了一條較為清晰的發(fā)展脈絡(luò)，并旗幟鮮明地表現(xiàn)了我所堅持的中國兒童文學(xué)走的是一條以現(xiàn)實(shí)主義為主流的、與時代社會文學(xué)潮流緊密聯(lián)系，與教育不可分割的藝術(shù)發(fā)展之路的史學(xué)觀。

除了以上幾部兒童文學(xué)史以外，我還與我的學(xué)生韓進(jìn)一起合著了《中國兒童文學(xué)史》，于1998年由安徽教育出版社出版。2011年，我獲得了“國際格林獎”，應(yīng)復(fù)旦大學(xué)出版社的約稿，我又啟動了《中國兒童文學(xué)史》的編寫任務(wù)，2017年6月，歷時六年終于完成。

同時，我還主編了國際格林獎兒童文學(xué)理論書系《中國兒童文學(xué)史》，于2018年11月由華東師大出版社出版。

視野擴(kuò)大到兒童文化，《玩具論》成了中國第一本兒童玩具理論著作

著名學(xué)者于光遠(yuǎn)說：“研究玩具文化，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，對于未來新一代聰明才智有巨大的影響。”在我看來，玩具是人生的第一本教科書，玩具對一個人的成長有著不可忽視的作用。

在國外，歐美和日本等先進(jìn)國家，都十分重視玩具理論的研究和推廣，從玩具發(fā)展史到玩具文化，都有深入的研究。在美國大學(xué)里，就有《玩具學(xué)》的課程開設(shè)，還出版了洋洋大觀的《玩具發(fā)展史》；在日本設(shè)有專門的“玩具文化學(xué)院”；法國、日本都有頗具規(guī)模的玩具博物館。

作為有數(shù)千年古老文化的中國，在余姚河姆渡出土文物中就有不少玩具，包括陶制的小牛、小豬、小狗等，還有雕有花紋的石陀螺。中國玩具文化歷史悠久，至少已有七千多年歷史。全國各地民間玩具，更是琳瑯滿目，各具特色，但至今尚未有人對中國的玩具歷史、玩具文化作過系統(tǒng)的研究。

因此，我在出國參加國際學(xué)術(shù)會議時，對美、日、新、韓等國及港臺等地玩具市場做過一番考察，對全國各地別具一格的民間玩具也作了深入探索，采集了數(shù)以千計的精美玩具圖片，組織對玩具有研究的教授、學(xué)者，發(fā)揮集體智慧，花了近三年的時間，合力編撰了圖文并茂的《玩具論》，并于1996年12月由山西希望出版社出版，這是中國人出版的第一本有關(guān)玩具的理論專著，填補(bǔ)了中國學(xué)術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)空白。2011年，《玩具論》（修訂版）獲得了第二屆中國出版政府獎（圖書獎）。

主編出版了中國第一部大型兒童文學(xué)工具書《世界兒童文學(xué)事典》

從事兒童文學(xué)理論研究的幾十年間，我在學(xué)習(xí)和研究兒童文學(xué)的過程中，常會為缺少一部工具型的兒童文學(xué)手冊而感到苦惱。有時，為了查閱一個有關(guān)兒童文學(xué)的內(nèi)容翻遍資料室、圖書館的有關(guān)書籍，浪費(fèi)了許多寶貴的時間。

因此，我萌發(fā)了要自己編撰一部兒童文學(xué)百科事典的念頭，以滿足廣大兒童文學(xué)愛好者的需要。早年，我曾結(jié)合自己的兒童文學(xué)研究，主編出版了《世界著名童話鑒賞辭典》《世界兒童文學(xué)事典》。1990年，我啟動了《世界兒童文學(xué)事典》的編寫，這是我國第一部大型兒童文學(xué)工具書。

為了實(shí)施這個計劃，我邀請和精心組織了國內(nèi)眾多對兒童文學(xué)研究有專長的學(xué)者、作家參與編寫工作。在國內(nèi)外兒童文學(xué)專家、學(xué)者、作家、出版社的共同參與和幫助下，1992年8月，《世界兒童文學(xué)事典》由山西希望出版社正式出版，不僅為我國學(xué)術(shù)界填補(bǔ)了空白，而且為中外兒童文學(xué)學(xué)術(shù)交流起了一個橋梁、鋪路的作用。也因此，該書曾榮獲全國第三屆“冰心兒童文學(xué)獎”。

播撒兒童文學(xué)種子

從事兒童文學(xué)教學(xué)、研究的同時，我一直努力播撒兒童文學(xué)的種子。1963年，我接替金近同志擔(dān)任的中國作協(xié)浙江分會兒童小組組長一職，20世紀(jì)80年代，兒童文學(xué)小組擴(kuò)展為兒童文學(xué)創(chuàng)委會，我又繼續(xù)被選為主任，在這個崗位上任職了30多年。

1982年，文化部舉辦全國兒童文學(xué)講習(xí)會，我應(yīng)邀擔(dān)任講師，在華北、東南、西南、西北、廣東、廣西、湖南等地講習(xí)會講學(xué)。9月，浙江師院兒童文學(xué)研究室舉辦的第一期幼師（中師）兒童文學(xué)師資進(jìn)修班，招收了22個省、市的56名學(xué)員，受到全國各地的幼師（中師）的歡迎，學(xué)員幾乎遍及全國。同時，我還建議以三期學(xué)員為基礎(chǔ)創(chuàng)建的全國師范院校兒童文學(xué)研究會一直繼續(xù)至今。

此外，我還在浙江師院設(shè)立全校性兒童文學(xué)興趣小組，培養(yǎng)了謝華、周曉波、王銓美、何蔚萍、盛子潮等一批作家、教授、理論家。

開展兒童文學(xué)國際交流

學(xué)術(shù)研究要有廣泛的交流，任何一門學(xué)科的發(fā)展，都離不開中外交流，有交流才能進(jìn)步，有交流才會發(fā)展。三十多年來，我始終致力于中外兒童文學(xué)的交流，我?guī)缀趺磕甓汲鲈L交流講學(xué)，先后多次在韓國、日本、美國、新加坡、馬來西亞以及中國的香港、澳門、臺灣地區(qū)，宣傳中國兒童文學(xué)，宣講兒童文學(xué)主張，推介中國作家作品，培養(yǎng)兒童文學(xué)新人。

2011年，我榮獲國際格林獎，拿到100萬日元的獎金后，我便想辦一個兒童文學(xué)理論貢獻(xiàn)獎，推動中國的理論研究。通過努力，終于在2014年設(shè)立了“蔣風(fēng)兒童文學(xué)理論貢獻(xiàn)獎”，每兩年評一人。

在頻繁的中外兒童文學(xué)學(xué)術(shù)交流中，我還寫下了大量的介紹論文和在各國考察兒童文學(xué)的考察文章，1998年1月我將這些文章收集成冊，出版《海外鴻爪錄》（希望出版社）。2002年10月，出版《兒童文學(xué)史論》一書。通過這兩本書，我想讓世界認(rèn)識中國兒童文學(xué)，也讓中國更進(jìn)一步了解世界兒童文學(xué)。

發(fā)揮余熱 老有所為

創(chuàng)建中國兒童文學(xué)研究中心

免費(fèi)招收非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生

1994年，根據(jù)組織部門的安排，我辦了離休手續(xù)。離休后，我想該干點(diǎn)什么？懷著對兒童文學(xué)的熱愛，我決定在已結(jié)了不解之緣的兒童文學(xué)事業(yè)中繼續(xù)尋找生命之光。1994年下半年，在有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我創(chuàng)辦了“中國兒童文學(xué)研究中心”,免費(fèi)招收非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生，至今已經(jīng)20多屆，600多名學(xué)員參加，學(xué)員不僅遍及中國大陸地區(qū)，且逐步延伸至港臺，又?jǐn)U至新加坡、馬來西亞和日本。

我的這所“大學(xué)”實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，20多年來，600多名參加學(xué)習(xí)的學(xué)員中只有十分之一不到的人拿到了結(jié)業(yè)證書。我給前來學(xué)習(xí)的每位學(xué)生布置的作業(yè)是：兩年內(nèi)，每月讀一本兒童文學(xué)作品，寫一篇評析；每年寫一篇年度論文；兩年后，寫一篇結(jié)業(yè)論文并通過答辯。自學(xué)完6門課程，完成24篇作業(yè)和3篇論文，才發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

創(chuàng)辦《兒童文學(xué)信息報》

辦報多年，我始終一人完成組稿、選稿、編輯、畫版、送印、校對、通讀清樣等所有工作。《兒童文學(xué)信息報》每期印3000至3800份，它不僅是學(xué)員們的輔助讀物，而且給全國各地兒童文學(xué)研究者、工作者和愛好者們提供了兒童文學(xué)動態(tài)消息和作家作品、評論文章；其中有500份寄往國外和中國港臺地區(qū)，成為祖國大陸兒童文學(xué)對外交流的一個窗口。

舉辦全國兒童文學(xué)講習(xí)會

每年暑假，我會舉行一次兒童文學(xué)講習(xí)會，給學(xué)員們面授。20多年來，我邀請了國內(nèi)兒童文學(xué)界的專家、教授及作家為學(xué)員講課。

參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們一般都有穩(wěn)定的工作，沖著對兒童、兒童教育的熱愛和對發(fā)展兒童文學(xué)專業(yè)的熱情，把兒童文學(xué)作為一門潛心研究的學(xué)科來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，學(xué)員們總會有許多的專業(yè)問題與專家、學(xué)者互動提問，使每一屆講習(xí)會都辦得充滿濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

推廣兒童文學(xué)閱讀、推廣童詩教學(xué)

從離休開始，我還一直致力于推廣閱讀和倡導(dǎo)私人藏書公益化并積極投身公益小書房建設(shè)，讓越來越多的少年兒童愛上閱讀。我從金華起步，先后在金師附小、環(huán)城小學(xué)、新世紀(jì)學(xué)校、江濱小學(xué)等學(xué)校推廣兒童詩，繼而擴(kuò)大到省內(nèi)、全國直至馬來西亞的華人孩子中，并在海外華人子弟中辦“蔣風(fēng)爺爺教你學(xué)寫詩”寫作營。

2009年，我把多年推廣兒童詩的講課稿整理成《蔣風(fēng)爺爺教你學(xué)寫詩》，由重慶出版社正式出版，受到了小讀者們的喜愛。2018年，《蔣風(fēng)爺爺教你學(xué)寫詩》又由浙江工商大學(xué)出版社修訂出版。

繼續(xù)兒童文學(xué)研究

生命就像水流，只有持續(xù)注入新的活水才能不腐。人只有不斷學(xué)習(xí)，生命才不會僵化。晚年，我一刻也沒有停歇，繼續(xù)投入兒童文學(xué)研究，修訂了《兒童文學(xué)概論》《兒童文學(xué)史》等，同時，我還啟動了《世界兒童文學(xué)事典》的修訂任務(wù)。我清楚地知道自己老了，但我的思維還很清晰，之所以編寫《世界兒童文學(xué)事典》修訂本這個一般人不愿意做的課題，不是想逞英雄，只想老有作為……

不久以后，這本書將出版，這將是我國目前出版的第一部資料最齊全、內(nèi)容最豐富的研究兒童文學(xué)的大型工具書，可以為全世界的兒童文學(xué)愛好者、創(chuàng)作者、教學(xué)和研究工作者提供一部專業(yè)百科事典，可以在世界兒童文學(xué)領(lǐng)域發(fā)出自己的聲音。

設(shè)立國際兒童文學(xué)館，籌建中國兒童文學(xué)歷史博物館

近30年來，中國的兒童文學(xué)創(chuàng)作和研究事業(yè)均獲得了顯著發(fā)展，國內(nèi)原創(chuàng)和譯介的少年兒童讀物的出版數(shù)量逐年遞增，中國兒童文學(xué)界與國際兒童文學(xué)界的交流也在不斷增加。

經(jīng)過多年的努力和不斷地奔波，2007年5月25日，國內(nèi)第一個國際兒童文學(xué)館在浙師大揭牌。我捐贈了首批藏書5000多冊，并出任國際兒童文學(xué)館館長，后來，我又捐贈了5000多冊。接下來，我夢想著的“中國兒童文學(xué)歷史博物館”也將在浙師大建立起來。

后記

在兒童文學(xué)這條光榮荊棘路，在風(fēng)風(fēng)雨雨中走了70年，我感觸最深的一點(diǎn)是，兒童文學(xué)是人生最早最好的教科書，在童年時代，如果能培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，將會一生受用不盡，而且有些書如果沒有在童年或少年時代讀到、見到，是成長的遺憾。我一生相信兒童文學(xué)，相信書的力量，始終堅信，世上一切事情都一樣，只有相信才會熱愛，才會碰撞出火花來。

人要活得有意義，心里就要有夢想，有夢想才會有追求，有追求才會有奇跡。走在兒童文學(xué)這一光榮的荊棘路上，我常常把自己當(dāng)作一只丑小鴨，只求有一個生存的空間，做一點(diǎn)有意義的工作就心滿意足了。想不到的是幸運(yùn)之神卻不斷眷顧我，從楊喚兒童文學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎、宋慶齡兒童文學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎、浙江省人民政府魯迅文藝獎突出貢獻(xiàn)獎到第二屆世界兒童文學(xué)大會授予的兒童文學(xué)理論貢獻(xiàn)獎，從國際格林獎評委的入選到國際格林獎，丑小鴨一下變成白天鵝，我感到驚喜，感到幸福，也感到受之有愧。我只能在有生之年多為孩子工作，多為繁榮兒童文學(xué)多盡一點(diǎn)微薄的力量，直到生命的最后一刻。